ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง ท่ามกลางความกังวลว่าการจัดอันดับมหาวิทยาลัยทั่วโลกมีอคติต่อสถาบันในแอฟริกา Peter Okebukola อดีตเลขาธิการคณะกรรมการมหาวิทยาลัยแห่งชาติไนจีเรียหรือ NUC ได้โต้แย้งว่าตารางลีกสามารถส่งเสริมการแข่งขันและปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงาน
ในการกล่าวถึงการรวมตัวของนักวิชาการและผู้กำหนดนโยบายจากประเทศในแอฟริกา
ที่เลือกไว้เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว ซึ่งจัดโดย University of Professional Studies ในอักกรา ประเทศกานา และมุ่งเน้นไปที่การจัดอันดับ เขายอมรับว่ามีเรื่องไม่สบายใจเมื่อ NUC ตัดสินใจจัดอันดับมหาวิทยาลัยในไนจีเรีย
Okebukola กล่าวว่า “ไม่มีวิธีการจัดอันดับใดดีที่สุด” แต่วิธีการที่นำมาใช้ในไนจีเรีย – โดยความร่วมมือกับมหาวิทยาลัย – นำไปสู่แนวทางที่โปร่งใสและยังช่วยปรับปรุงระบบการจัดอันดับ
“ทั้งๆ ที่เป็นเช่นนี้ ยังมีนักวิชาการรุ่นเก่าบางคนที่ไม่เห็นว่าทำไมมหาวิทยาลัยใหม่บางแห่งจึงควรได้รับการจัดอันดับให้สูงกว่าสถาบันที่เก่ากว่า”
สหภาพแอฟริกาได้เตรียมกลไกการให้คะแนนคุณภาพของแอฟริกาหรือ AQRM ซึ่งมีรายงานว่าจะใช้เพื่อ ‘จัดอันดับ’ สถาบันอุดมศึกษาในช่วงปี 2015-25-25 หวังว่าแบบฝึกหัดนี้จะช่วยให้มหาวิทยาลัยต่างๆ ทั่วทั้งทวีปทำงานได้ดีขึ้นในตารางระดับโลก
Okebukola กล่าวว่าการดำเนินการ AQRM สามารถ “ลดความกลัว” ในแอฟริกาเกี่ยวกับการจัดอันดับมหาวิทยาลัย เกินปี 2025 เมื่อกลไกดังกล่าวควรได้รับการปฏิบัติอย่างเต็มที่ “โมเดลการจัดอันดับใหม่จะเกิดขึ้นและกระตุ้นการปรับปรุงในการศึกษาระดับอุดมศึกษาของแอฟริกา”
คำถามเกี่ยวกับวิธีการ
Goski Alabi หัวหน้าภาคการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของ University of Professional Studies, Accra กล่าวว่ามีข้อบ่งชี้ว่าการจัดอันดับมหาวิทยาลัยในแอฟริกาโดยสถาบันนอกทวีปนั้นไม่เป็นที่นิยมเนื่องจากวิธีการที่นำมาใช้
เธอกล่าวว่าการจัดอันดับถูกมองว่าเป็นกลยุทธ์ทางการตลาดที่จะทำให้สถาบันอุดมศึกษา
ในประเทศที่พัฒนาแล้วนำหน้าสถาบันในแอฟริกาเพื่อดึงดูดนักศึกษามากขึ้น มีการจัดอันดับระดับโลกหลายครั้งที่บิดเบือนในการวิจัย และ Alabi ตั้งคำถามว่าทำไมมหาวิทยาลัยที่เน้นการสอนและการเรียนรู้จึงเสียเปรียบจากการจัดอันดับ
Frank Ziegele ผู้อำนวยการศูนย์การอุดมศึกษาในเยอรมนี เห็นพ้องกันว่าการใช้งานวิจัยพื้นฐานที่ตีพิมพ์ในวารสารที่ผ่านการตรวจสอบโดยเพื่อน (peer-reviewed) เป็นพื้นฐานของการจัดอันดับมหาวิทยาลัยมีข้อบกพร่อง เพราะนี่ไม่ใช่จุดเน้นของสถาบันอุดมศึกษาทุกแห่ง
นอกจากนี้ วิธีการจัดอันดับส่วนใหญ่มีอคติต่อวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและเอนเอียงไปทางภาษาอังกฤษ
“ดังนั้น สถาบันอุดมศึกษาที่ไม่ได้สนใจวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและการใช้ภาษาอังกฤษจึงไม่ได้รับการจัดอันดับตามที่กำหนด” การตัดสินใจจัดอันดับได้นำไปสู่การรวมสถาบันบางแห่งเข้าด้วยกันเพื่อให้ได้อันดับที่สูงขึ้น
Ziegele ยังโต้เถียงกับการใช้เว็บไซต์ของสถาบันอุดมศึกษาเพื่อประเมินพวกเขา เนื่องจากวิธีการนี้อยู่บนพื้นฐานของการประมาณการและไม่ได้ให้ภาพสะท้อนที่แท้จริงของผลการปฏิบัติงานที่แท้จริงของสถาบัน
น่าเสียดายที่เขากล่าวว่าแม้ว่าตารางลีกระดับโลกจะไม่ได้วาดภาพมหาวิทยาลัยที่ถูกต้อง แต่ความจริงก็คือนักเรียนตัดสินใจและรัฐบาลกำหนดกลยุทธ์การศึกษาระดับอุดมศึกษาตามการจัดอันดับ ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
